解析题 案例:在一块标准的排球场上,李老师给初一年级

解析题
案例:在一块标准的排球场上,李老师给初一年级女生上排球课,班级人数40人,排球20个,学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中,李老师给学生进行了详细的讲解和技术示范后.直接让 学生分成两队站在排球场的两个端线后进行面对面发球练习。在练习中,李老师要求学生在每次成功发球 过网后举手示意,以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习热情很高,但举手的同学寥寥无几,一段时间后,大部分同学的练习热情很快就低落下来,甚至变得有点沮丧…, 请分析学生练习热情下降的原因。(6分) 
【试题解析】:
根据材料,学生练习热情下降的原因主要有以下几个方面:
①讲授、示范安排不合理。由材料可知,这是一节新授课,学生初次学习下手发球。学生 在学习某一项新技能时,刚开始处于泛化阶段,内抑制尚未形成,多余动作和错误动作较多,此时如果意识控制稍有削弱,正确的技能就很难形成。所以在这一阶段,教师要多做示范,根据示范进行讲解,带领学生消化、逐步掌握新知识.形成正确的技能基础,同时 在练习时不能要求过细、过严,强调基本动作的掌握。案例中,教师只是给学生进行了详 细的讲解和技术示范后,就直接让学生进行练习,忽略了学生运动技能形成的规律,学生可能是带着疑问甚至错误进行练习的,练习一段时间后,热情必然下降。
②教学组织形式过于简单。体育教学过程中,教学内容的安排应针对不同水平学生的身心发展特点.遵循不同内容的教学规律与要求,进行更有针对性和实效性的教法与学法创新,调动学生体育与健康学习的积极性。材料中教师简单地把学生分成两组仅采用过网后 让学生反复举手示意的形式练习教学内容。教学方法简单、枯燥,必然导致学生在练习一 段时间后兴趣下降。
③对学生实际欠缺考虑。在体育与健康教学中,应高度重视学生之间的个体差异,做到区别对待、因材施教,尤其要关注体育基础较差的学生,有针对性地采用相应的教学方法,增强他们的自尊和自信,促进每一位学生更好地发展。这是一节排球下手发球的新授课, 对于初一大部分女生而言存在一定的难度,但教师仅对内容进行了详细的讲解、示范后,就简单地将学生分为两组,进行练习,必然导致排球基础好的学生频频过网举手.基础差 的学生屡屡发球失败。最后基础好的学生因为掌握了技能而反复练习失去热情:基础差的学生自信心受到打击而丧失兴趣。






参考答案:
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